20世纪60～70年代美国教育评价模式。
1957年前苏联人造卫星上天引起美国的大震动，认为教育必须改革，并对30～50年代的泰勒模式(详见该条)进行批判。1966年教育家斯塔弗尔比姆(L．D．Stufflebeam)提出CIPP模式。他主张，估计教育成果必需对教育目标本身进行价值判断；对教育方案、计划的可行性进行衡量；根据反馈信息来发现方案、计划实施过程中的潜在问题并加以解决；最后以完成定量目标来估价教育质量。
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