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陈旭光主编。天津教育出版社1990年10月版。27万字。以马克思主义的基本观点，运用结构要素分析的方法，对教育内容、教育措施、教育主体和教育对象的伦理观进行系统的分析，以史论结合的形式对中国古代、前苏联以及西方的教育伦理思想进行评述；系统分析教育过程中伦理因素对教师、学生人格完善的影响，揭示教育伦理的形成规律，探寻教育伦理的价值，阐明教育伦理的原则。
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