“错导”法“Cuodao”fa

阅读教学的方法之一，即根据学生好奇、好问的心理特点，教学中教师故意和学生“唱反调”，引起学生争论，以明辨是非，加深印象，并以此提高学生理解能力和口头表达能力的一种方法。这种方法应用得当，往往能造成一种争相发言、各抒己见的课堂气氛，使课堂教学生动活泼，并培养学生有主见，不随声附和的良好个性品质，譬如教学《南辕北辙》，教师在讲解课文之后，故意说：“他想到北方去，但往南走，可是地球是圆的，他总是能够到达目的地的。”学生争议后明白：古代交通工具十分落后，因此他是无法到达目的地的这样一个道理。运用“错导”法需注意：
❶在教学过程中，有针对性地在一两个有争论价值的问题上安排“错导”教学，能形成教学上的波澜，但不宜滥用。
❷运用“错导”法要精心选好能够引起学生反驳争辩的问题，最后答案的道理又应能为绝大多数同学理解，否则效果会适得其反。
❸运用“错导”法，是进行求异思维训练的好途径。在学生形成争论后，教师应尽量在“异”字上引导，使学生从多角度、多层次上去探讨问题，发展他们通过不同途径解决问题的能力。