[一]第二语言的学习特征

每个人的母语学习，都是在他一岁半至六岁之间，随着身体的发育成长在自然环境中无意识学成的。而第二语言的学习，则不可以在自然环境中无意识学成，必须在特定的学习环境中，通过有意识的学习才可以掌握。母语的学习，是一种下意识的 “习得”过程，而第二语言的学习则是在正式的特定环境中有意识的 “学得”。“习得”的母语，是一种语感积累，语言中的规则和表达方法，是在不知不觉中学习到的，属于 “隐性知识”，当然也包括了汉字的结构及书写的了解 （即便这时还不会写字也如此） 。而 “学得”是系统的、有意识的学习语言及语言知识，包括汉字认读与书写，属于显性知识。
显性知识之所以 “显性”，主要要依靠教师的讲解和灌输。虽然说初学者应首先学习口说的语言，不能一开始就从汉字入手进行学习，但教学中教师在教语言的同时，就在黑板上边讲边书写一定量的汉字，这时不必专门讲汉字，书写的目的是让学生从开始学 “说话”，就同时感知汉字构形及老师的书写笔顺。这种下意识的感知，对于学习者后面的汉字学习将是非常有用的一种心理准备，是一种 “先备经验”。