中学历史课堂教学zhongxue lishi ketang jiaoxue

中学历史学科班级上课制的重要组织形式。在世界上，它是随着资本主义经济发展和科学技术进步，而出现的旨在扩大受教育对象和增加教学内容的教学组织形式。形成于17世纪。我国，班级上课制的课堂教学正式开始于1904年1月清政府颁布施行的《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。现在，仍为中学历史教学的主要组织形式。中学历史教学的任务主要通过课堂教学完成。
中学历史课堂教学按照其完成的教学任务不同，可以划分为单一课(导言课、讲授新知识课、复习课、考查课等)和综合课两种类型。综合课由组织教学，复习旧课，导入新课，讲授新知识，总结巩固新知识，布置作业等几个环节组成，是历史课堂教学的基本类型。
中学历史课堂教学必须有正确的教学目的，科学的教学内容，适合学生的知识水平和年龄特征，选用恰当的教学方法，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性，同时，还要保持其完整性和连贯性。
提高历史课堂教学的水平，是保障中学历史教学质量的关键。