人物推举法renwu tuijufa

大多数观察方法是以教师为主体，对学生实施评价。但有些属学生之间的问题，学生的观察要比教师充分、客观和准确。这种学生或同行之间的相互观察方法，称为人物推举法。例如，我们想了解全班同学之间的协调性，由于教师与学生之间的协调机会太少，故教师无法体察学生之间的协调性；相反，学生在日常学习生活中互助合作的机会极多，故由学生来实施这一评价自然更正确。因此，可制成如下的“人物推举表”，让学生诚实地推选他认为合适的人物。
[例1] 读下列问题，就本班同学中推选你认为最合适的3个人。

1.在自修、实验、操作、游戏、 清扫及劳动服务时，能和别人 通力合作的人是谁？	❶__ ❷__ ❸__
2.在上述活动中，喜欢自作主张， 不愿和别人合作的人是谁？	❶__ ❷__ ❸__

本例中的统计方法如下：首先列出全班同学的名字，然后在1中被推选一次者记+1分、在2中被推选一次者记-1分，而未被推选者记0分；最后把各人得分相加，即得个人量分。
[例2]交友推选法。在本班同学中你第一喜欢的是谁？第二喜欢的是谁？第三喜欢的又是谁？请写在下面（男女同学都可以写）:
第一喜欢者____第二喜欢者____第三喜欢者____
根据本例测定结果，可构成该班的同学关系图。教师利用这种关系图来指导工作(如分组活动、排座位、有关辅导活动)，大有帮助。
人物推举法适用于儿童的行动、性格、能力、优缺点等方面的评价。它只限于在固定的班级内实施。此法亦适用于同行（如教师）之间的观察评价。