分类活动的发展阶段fenlei huodong de fazhan jie duan

随着思维水平的提高，儿童的分类活动也在发展。4岁以下的儿童基本上还不能分类，他们还不具备分析和综合事物的特点与属性的能力，5～6岁之间开始有一定的分类能力，但他们多数是依事物的感知特点和生活情境联系进行分类，他们是以具体感知到的属性来确定事物之间的联系和关系的。6～7岁的儿童开始逐渐脱离这种情境，而依事物的功用和本质特点来进行分类。到小学阶段，儿童开始能完成自己熟悉的具体事物的字词概念的分类，但能正确说明分类依据的，则要晚得多。绝大多数小学儿童是从事物的外部特征或功用特点来说明分类根据的，随年龄的增长，从本质上说明分类根据的人数有所增长。