变序导读法Bianxu daodu fa

阅读教学的方法之一，即教师改变程式化的按课文顺序串讲的方式，从学生的知识基础和智力水平出发， 在指导学生分析研究课文的基础上，进一步提出新的要求，引导他们采用改变课文标题、词句、情节、结构、人称、体裁等有趣的形式，激发兴趣，加深理解，训练其思维灵活性的导读方法。例如教学《金色的鱼钩》一课，一位教师为了贯彻读写结合原则，精心设计了两个练习题，要求学生认真读书，思考后再回答，完成练习：
❶填充：本文从“物”命题，标题是《金色的鱼钩》。若从文中人物命题，应该是《 》；从主题命题应该是《》；从地点命题应该是《 》；从时间命题应该是《 》。(答案：老班长；舍己为人；长征路上；艰苦的岁月。)
❷改写：《金色的鱼钩》叙述顺序是： 老班长接受任务——老班长非常着急——老班长让我们吃到鱼汤——老班长不吃鱼汤的秘密——永远怀念老班长。请运用倒叙方法，将这个故事加以改写。学生在阅读课文之后，即着手完成练习，因为教学采取了新的形式，激发了学生兴趣，取得了较好的教学效果。变序导读，可以有多种形式，例如：
❶篇末逆推式：导读时先由文章的结尾入手，然后向前递推。
❷纵横交叉式：若一篇课文按时间顺序推移写自然景物，各段结构相似，可重点讲解一段，举一反三；然后将各段中描述一种事物的语句挑出来，进行纵向比较分析，认识它的变化。
❸中间切入式：教师将教学顺序跳过一般部分，从文章的重点段落直接切入，进行重点的导读。使用变序教学需注意： 要从教材的特点和学生的实际出发，因文因人而异。它要求教师必须首先把握好文章的主旨，然后根据教学目的、主题确定导读重点和导读顺序。另外，要处理好课文中重点内容和非重点内容的关系，突出重点内容的教学，但不能孤立地教学重点内容，而应让学生明白重点与非重点的关系，使他们仍能完整地理解课文。