团结协作tuanjie xiezuo
幼儿教师之间、幼儿教师与家长之间的道德行为规范。对幼儿的保教工作，是幼教机构和家庭集体共同进行的。没有集体的共同努力，教育的目标就达不到。幼儿教师的劳动是一种精神生产劳动，有很明显的个别特点，在同一时间和空间内，往往只有一位教师面对全班幼儿单独进行各项活动，教师对教材的钻研与掌握，对教学方法的运用，也是在个别劳动的情况下进行的。这种个别劳动的形式，往往导致高估个人的作用，轻视集体。实际上，培养幼儿的工作，决非单个人劳动便能完成。幼儿教师工作各有风格，各有自己的优缺点，很难用一种单一的模式来限定他们在教育过程中的行为， 也难对个人的工作质量做出客观的、恰如其分的评价。但是，幼儿教师是在幼教机构中工作， 需要教师和其他工作人员的支持和帮助，如讨论、建议、提供材料等，而且，集体的或者其他教师的经验也可以转化为自己的精神财富， 来提高教育效果。因此，幼儿教师要处理好个人与个人、个人与集体的关系，对待同事要互相尊重，互相团结，互相协作，互相支持，以形成良好的教师集体。各园也应设立各种手段，如行政规定、经济监督来协助形成良好的教师集体。此外，家长的配合是了解儿童、促进幼儿健康发展、提高教育效果的重要条件。幼儿教育过程中，教师与家长交往也比中小学教育要多，联系家长是做好教育工作的需要。幼儿教师要尊重每位儿童的家长，理解他们对子女的关心、珍爱和期望的心情，互相学习， 互相配合， 共同教育。