学习动机形成的条件

学习动机的形成与发展是一个极其复杂的过程，受多种条件的制约。一是学生个人方面的因素。主要指成熟水平与年龄特征(如学龄初期的儿童受直接具体的学习动机所支配，而高年级学生则具有独立性，受远大的、抽象的学习动机支配)、性格特征(如有的学生交往需要强，较多注意别人对其学习水平的评价，有的学生自尊需要处于主导地位)及志向水平(志向水平低，学习动机强度就弱；反之，则动机强度大)。二是家庭环境和社会舆论。学生的学习动机是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映，因而其形成不能脱离开社会生活条件及教育的影响。而社会要求在许多情况下是通过家庭和学校教育提出来的，对低年级学生尤其如此。研究表明，儿童的学习动机在很大程度上反映了父母的要求、态度和志向。学校的舆论、学习气氛等都会影响学生学习动机的形成。三是教师的影响。教师在学生学习动机的形成中起主导作用，因此，教师应充分认识自身的作用，依据心理学规律来培养学生正确、远大的学习动机。