学习自然展开说natural developingtheory of learning

基于人性是善而能动的这一观点，认为人都是自由的、自主的、积极向前的；一个儿童的成长，是逐渐展开自然贮藏在他内部的东西。因此，持这种见解的人主张儿童学习或受教育应适应自然，教育要尊重儿童的天性、儿童发展的自然行程以及儿童的兴趣。这种被称为浪漫自然主义的观念，曾是近代著名思想家、教育家卢梭、裴斯塔洛齐、福禄倍尔等人的教育思想的基础。

学习自然展开说natural developing theory of learning

亦称“自然展开说”。主张学习是自发发展过程的学说。以法国哲学家卢梭(Jean-Jacques Rousseau, 1712—1778)为代表。该学说基于人性善而能动的观点，认为每一个体在未受外部环境影响前，都是自由、自主、积极向前的，儿童的成长是逐渐展开先天决定的人性倾向的过程。主张学习是一个自发过程，强调儿童内部的原动力，反对任何强迫或命令。认为儿童学习或受教育应适应自然，教育要尊重儿童的天性、儿童发展的自然行程以及儿童的兴趣。这一观点后来为人本主义学习论所继承。