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教育学生不到他苦思苦想而仍然领悟不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出来的时候，不去启发他。
告诉他一个角是什么样的，他不能由此推知其它三个角，就不再教他了。《论语·述而》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”愤：发愤。
启：开导、启发。悱：心里想说而说不出来。
发：启发。隅：角。反：反复推论；类及。
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