想象一求证法xiangxiang—qiuzheng fa

阅读教学的方法之一，即教师在教学时，遇到课文中出现的问题，并不马上把答案告诉学生，让他们记下来，也不是急于让学生直接从课文中找答案解决问题，而是启发学生自己动脑思考一番，凭自己已有的知识和经验，进行猜测和想象，对问题做出判断。然后再让学生阅读课文，寻找理由，证明自己的判断是否正确的一种方法。它的基本过程可分为：提出问题——猜测想象——阅读求证，其中阅读求证为最主要的教学环节，以《琥珀》的教学举例：
❶提出问题。使用变序导读法，先从最后一段认识“琥珀”为何物。然后提出：苍蝇和蜘蛛怎么会在琥珀里面？琥珀又是怎样形成的？
❷猜测想象。让同学根据已有的一点化石知识，放手猜测想象，去编织一个个能解答问题的奇异故事。
❸阅读求证。可按以下问题指导学生阅读课文，自我求证：a.我们想象琥珀的最初形成大约在什么时候？课文上写的是什么时候？ b.我们想象琥珀的最初形成是在什么样的地方？那地方该有些什么？课文是怎么写的？ c.我们想象琥珀该在什么样的情况下两个小东西才会包裹在里面？ d.琥珀的形成是在松林里，为什么渔民和他的儿子却在海滩发现了它？再通过集体讨论，教师归纳出课文所给予学生的科学知识。在进行教学时，要鼓励儿童思维，鼓励他们大胆想象，对想象的结果要求不必过高，而是重在启发诱导，引起他们的学习兴趣。