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也称“悦耳悦目的审美境界”。它偏重于感性能力对审美对象形式、样式、结构、节奏、旋律的直观感受，理性功能隐而不显，含而不露，往往缺乏持久性，多有变异性。它是较低层次的，但标志着感性能力培养的结果，进入较高层次审美境界的基础，可以使审美境界具有更大的包容性。
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