技能的种类jineng de zhonglei

技能多种多样，按其活动特点可分为两大类：智力技能和操作技能（或心智技能与动作技能）。
智力技能是指经过练习巩固下来的、接近自动化的智力活动方式。它是借助于内部言语在头脑里进行认识活动的技能，如运算、阅读、作文等都属于智力技能。智力技能又可分为一般的智力技能和专门的智力技能。前者是在一般的心智活动中形成起来的，它有比较概括的特点，如观察技能、分析问题、解决问题的技能。后者是在某种专门的心智活动中形成起来的，如阅读技能、运算技能、作文技能等。
操作技能或动作技能是指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。它是借助骨骼、肌肉及相应的神经过程实现的。操作技能一般有以下三种分类： 一是以动作是否连贯分为连贯的操作技能和不连贯的操作技能。如说话、打字属连贯操作技能，射箭则属不连贯操作技能。二是以操作技能进行过程中情境是否变化分为封闭的操作技能和开放操作技能。前者指在动作进行时，外部情境在本质上始终是相同的，因此动作也是始终如一的，如发扑克牌。后者指动作进行时，外部情境有变化，因此，动作也有相应变化，如打乒乓球。三是以操作是否有器具分为操纵一定器具的技能(如写字、打球、弹钢琴)和不操纵器具的技能(如舞蹈、体操、哑剧)。
智力技能与操作技能是有区别的：第一，二者活动对象不同。智力活动对象是客体在头脑中的映象，是一种观念活动，操作技能的对象是具有一定物质形式的客体(实物、模型或图象)，具有客观性。第二，就活动的进行看，智力活动是在头脑里借助内部言语默默进行的，具有内潜性，而操作技能是在头脑外发生的，具有外显性。第三，就活动结构而言，操作技能的每个动作都不能省略、简化，必须实际地做出来，而智力技能各组成部分可高度省略、简化，甚至常常觉察不到活动的过程，具有简缩性。
智力技能与操作技能虽有区别，但又有密切的联系和关系。二者常常是在个体的同一活动中形成。智力技能可以调节操作技能，操作技能中常常包含某些智力技能的成分；而智力技能的获得也离不开操作技能，内涵的智力技能只能通过外显的操作技能得到表现。