教师四5269①名浪子；狂徒。官话。元张国宾《罗李郎》第三折：「人都道你是～，人都道你是浪子。」②名教武术的人。⑴中原官话。河南〖〗。王鸿钧《老药农》：「迎着朝霞，一个光着脊梁，抢拳踢腿地在溪边锻炼身体。比剧团的武～还要利索。」⑵西南官话。湖北武汉〖〗。⑶闽语。福建福州。

教师jiàoshī

专门从事教育教学工作的人。
【同】教员

教师

❶元明清对传授武艺者的尊称。戚继光《纪效新书·论兵紧要禁令篇》：“况吃着官银两，又有赏赐，又有刑罚，比那费了家私请着教师学武艺的，便宜多少。”俞大猷《剑经》：“三教师原是一家。”《明史·兵志四》：“嘉靖六年定，令每营选枪刀箭牌铳手各一二人为教师，转相教习。”
❷现代对教学工作者的尊称。

教师jiaoshi

担任教学工作的人：～应该以身作则|～的责任心促使她去帮助这些差等生。

教师

（同）教员 老师
（反）学生

教师jiào shī

教员。1819年马礼逊《华英字典·Part Ⅱ》“教”条：“教师，an instructor in a low sense; a teacher of.”1856年理雅各译《智环启蒙塾课初步》第一百三十七课：“Teachers instruct the young. 习读教师训诲少年。”1875年丁韪良等编纂《中西闻见录》第34号：“英京有化学教师在馆讲课，论及光药，因取木条蘸药，磨擦令燃，俾生徒观之。”1877年郭嵩焘《伦敦与巴黎日记》：“各学馆教师领就试学生，多或四五人，少或一人，排立歪斯占希洛尔前，曲躬述就试名，数约四十余人。退而历口试、笔试二处，别有监试者。”

教师【同义】总目录

---

教师老夫子教书匠

弟子、徒弟、徒子、学生、学徒、学员；教师、教员、老师、师傅、师父、师长、先生

○弟子dì zǐ

（名）旧称学生、徒弟：～孰为好学|他门下～有千人|愿拜门下为～|有成就的～不多。

○徒弟tú·dì

（名）跟从师傅学习的人：师傅带～。

○徒子tú zǐ

（名）徒弟：师傅不高～拙。

○学生xué shēng

（名）在学校里学习的人：～时代|青年～| 函授学校～|通过教学，～得到了进步。

○学徒xué tú

（名）在商店里学做买卖或在作坊、工厂等学习技术的青年或少年：招收～| 自幼辍学，曾当过～|这位舞台艺术大师，对青年～满怀深情。

○学员xué yuán

（名）在非一般院校或在训练班学习的人：电大～| 函授～|讲习班～|～正在上课。

●教师jiào shī

（名）向学生传授知识、执行教学任务的人：数学～| 中小学～|通过教学，～自己也得到了提高。

●教员jiào yuán

（名）担任教学工作的人员：他是一位有经验的～|罪犯在法庭上充当了反面～。

●老师lǎo shī

（名）教师：～是那么和蔼可亲。

●师傅shī·fu

（名）工、商、戏剧等行业中传授技艺的人：～带徒弟|～领进门，巧拙在个人|～面前少逞能|拜～。
*（名）对人的尊称：木匠～|老～|请问～，前面还有路吗？

●师父shī·fu

（名）师傅：～不高明，徒弟也难高明。
*（名）对和尚、尼姑、道士的尊称。

●师长shī zhǎng

（名）对教师的尊称：尊敬～|获得～的帮助和指点。

●先生xiān shēng

（名）老师：只有首先善于做群众的学生的人，才有可能做群众的～。
*（名）称别人的丈夫或对人称自己的丈夫：你～呢？ |我～刚出去。
*（名）对知识分子等的称呼：二楼住着蔡～一家|账房～。

教师←→学生jiào shī ← → xué shēng

教师：教员。
学生：在学校读书的人。
【例】 教师要成为学生的朋友，与学生的家庭联系，互相配合，共同做好教育学生的工作。(邓小平： 《关于科学和教育工作的几点意见》)

教师

师(师父；师傅；老师) 先生 园丁
教师的职务：教席
老师和尊长：师长
老师和朋友：师友
对教师的敬称：函丈 函杖
对师长、学者的尊称：讲席
尊称家塾教师或幕友：西席
师长对门生自称的谦词：友生 友弟
负责教导或传授技艺的人：傅(外～)
旧时私塾的教师：塾师 门客 门馆（门馆先生） 馆宾
对家塾教师的敬称：西宾
旧称学塾的启蒙老师：训蒙师
学馆的教师：馆师
汉时教初学的教师：书师
家庭教师：家教
授业的老师：业师
帝王的老师：帝师
自己的老师：本师
别人的老师：人师
前辈教师：先师
使人得到教益的好老师：良师
对自己有帮助的好老师和好朋友：良师益友 明师良友 明师益友 胜师良友
贤能的老师，很好的朋友：贤师良友
要求严格的老师：严师
对自己有恩情的师傅或老师：恩师
有名的老师或师傅：名师(～高徒)
博通古今的师长：达师
学习或科研的指导教师：导师
年辈最尊的老师和知识渊博的学者：老师宿儒
固定的老师：常师

另见：学生 徒弟 教育 讲授 教育 数导

先生／恩师／导师／大师／师长／业师／师台／师尊／严师／尊师／贤师／令师

教师的作用／教师劳动的形式／教师劳动的示范性／教师劳动的长期性／教师劳动的复杂性／教师劳动的创造性／教师的职业道德／教师的教育机智／中学教师的学生观／中学教师的智能结构／中学教师的基本功／中学教师的自我完善／中学生的教师观／中学教师与中学生／中学教师的质量标准／中学教师职务与职责／中学教师的任职条件／中学教师的培养／中学教师的待遇／教师节／特级教师／名人与教师

教师

官名。元代的天乐署设教师官，掌教乐舞。《元史·百官志一》： “天乐署……教师2人。”

教师jiaoshi

受社会的委托向受教育者传递人类长期积累的知识文化，并对他们进行思想品德教育，促使他们全面发展的专业人员。教师是一种很古老的职业，它是随着学校的产生而出现的。中国古代称之为师。在奴隶社会和封建社会，由于脑力劳动和体力劳动尚未发生较高程度的分工，教师所承担的任务往往与他所从事的政治活动、宗教活动、生产活动紧密结合在一起，我国有“以吏为师”的情况；在欧洲，僧侣和其他劳动者都充当过教师。我国自古以来就有尊师的传统，但在半殖民地半封建社会里，教师的地位低下。中华人民共和国成立以后，教师的地位和作用有了根本的变化，被称为人民教师。同时，党和政府注意发展师范教育，大量培养师资。1990年，全国各级普通学校专任教师达1037万人。广大教师自觉地为社会主义建设事业服务，是培养社会主义现代化建设人才的重要力量，是社会主义精神文明的建设者。人民教师的社会、经济、政治地位将不断提高。

教师在社会发展中的作用／教师劳动特点／教师节／教师的职责／特级教师／在小学任教的中学高级教师／小学高级教师／小学一级教师／小学二级教师／小学三级教师／小学生最喜欢的老师／小学教师的基本功／教师教育工作能力／教师的教学工作能力／教师的组织管理能力／教师的语言表达能力／教师的一专多能／教师的板书／教师的政治思想修养／教师的文化知识修养／教师的人格特征／教师的自我意识／教师的性格／教师的意志品质／教师的作风／教师的风度／教师的自控能力／教师的教育机智／教师的仪态／教师的职业道德／小学人事编制／教师的聘任／教师的素质／教师的学历标准／教师的职称评定／教师的待遇／教师业务档案的管理／教师的培训／教导主任／总务主任／表扬为主，批评为辅／教师的奖惩／需要层次论／X理论—Y理论／双因素理论／管理方格理论／“不成熟—成熟”理论／菲特勒模式／期望理论／公平理论／挫折理论

教师

向学生传授文化科学知识与技能和进行思想品德教育的专业人员。在教育过程中，教师处于教育者和组织者的地位，对学生的学习和发展起主导作用。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带作用。

教师

在院校中担任教学工作的人员。参见“教员”。

教师

1.注释：
教师是教会中八种有特别恩赐或职事的信徒之一，教师列在第三。教师是把基督信仰的道理教导信徒的人，教师也可以兼负使徒、先知的事工，由一人共兼二三职。
2.圣经记载：
“你们就是基督的身子，并且各自作肢体。神在教会所设立的，第一是使徒，第二是先知，第三是教师。其次是行异能的。再次是得恩赐医病的、帮助人的、治理事的、说方言的。……你们要切切地求那更大的恩赐，我现今把最妙的道指示你们。”(林前12:27—31)

教师

元代佛教僧人称号。《元史·世祖纪七》载，至元十六年(1279)帝师亦怜真卒，敕诸国教师、禅师108人于大都（今北京）万安寺设备圆戒。另礼部所属云和署、安和署、常知署、天乐署亦各设教师2人。

教师

〈动〉教习武术的人。
《金》九十： 月娘众人躧着高阜把眼观看，看见人山人海围着，都看～走马耍解的。