教师劳动的示范性jiaoshi laodong de shifanxing

教师的全部工作就是为人师表，他不是使用生产工具制造劳动产品，而是以自己的言行影响劳动对象，因而其劳动具有示范性。教师劳动的示范性，表现在教师的言行将作为榜样而影响学生成长。教师不仅是知识的传播者，而且是模范，教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。因此，“要使学生热爱祖国、热爱社会主义，教师首先应热爱祖国、热爱社会主义；要使学生正直勇敢，教师就应该敢于和不良倾向作斗争，不做阿谀奉承的小人；要使学生好学向上，做事认真负责，教师就要勤奋学习，兢兢业业地工作；要使学生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。”(斯霞《为教育事业服务一辈子》，南京师院学报，1982年，第3期)教师劳动的示范性，还表现在教师情感意志、性格诸方面对学生潜移默化的作用上。学生模仿性强，正在成长中的青少年随时随地观察、模仿着教师。教师一举一动都处在学生严格监督之下，教师的态度神色上的少许变化，儿童都能看得到和感觉到。教师思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。只有那些热爱教育事业、热爱学生，并且是用自己的心灵之火感染着学生的教师，在学生心目中的形象才是美好的。而学生对教师的感情，又直接影响对待该教师任教学科的态度和看法。教师的世界观、品行，对各种现象的情感、态度，都在这样或那样地影响着学生，有时这种影响会在某些学生身上永远留下痕迹。教师为了达到教育目的而表现出的意向的坚定性、果断性、自制力等优良品质，也是直接影响学生意志的巨大力量。另外，在教学过程中，也处处表现出教师劳动的示范性，如例题的演算，实验的演示，课文的声情并茂分析、栩栩如生的范读，无不起示范作用；学生学习方法的形成、学习习惯的培养，都需教师长期示范指导；录像、电影、录音、计算机等现代化教学手段的应用，更是大大提高了教学的示范效果。