教师自编测验和标准化测验jiaoshi zibian ceyanhe biaozhunhua ceyan

前者是指由教师把握教学目标，设计出自认为反映该课程重要内容的、可以评测学生大致达到程度的题目和试卷。这种测验只适用于本班或本校，而不一定适用于他班他校。
由于不同的教师对教学目标、课程重点、学生应具备的知识与能力以及试卷的设计、评分等问题的看法和做法不那么一致，因而在大规模考试中，需要调集有权威的专家统一对这些问题的看法，再依照科学程序设计出具有统一标准并对误差作出严格控制的考试，就称为标准化考试。所以标准化考试具有权威性、科学性、公平性、稳定性、客观性、可比性等。它适合于在较大范围乃至全国使用。标准化考试要具备下列要素：
❶要有考试大纲，以减少考生在考试方向上产生的偏差；
❷要有明确的命题标准，减少在命题上产生的偏差；
❸试题要经过预测并取得合乎要求的质量指标；
❹实施过程要规范化(如严格规定考试的规则、程序和要求、答题有明确的指导语等)，减少在考务方面产生的偏差；
❺评分记分要标准化、减少或控制评分误差；
❻要提供解释分数的标准，使分数具有明确的意义。