事件取样观察法

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取样观察法的一种。

与“时间取样观察法”相对。对预先规定的“靶子事件”即特定的言语或行为在自然条件下所进行的观察。

1914年由霍恩首次用于研究儿童的课堂参与行为。其特点是观察目标明确、集中，效率较高，但应注意：(1)确定要观察的特殊事件或行为，并给其下操作定义；(2)确定要观察的时间和地点；(3)确定要记录的信息。

事先应对观察的行为进行分类，然后给每个类别标上一定的代号，对照进行记录。此方法克服了一般观察法的弊病，由于它未将行为与行为发生的情境分开，可对研究结果进行因果分析。但是由于它比较注意事件或行为的特征，记录的也主要是与行为或事件的性质有关的信息，因此用此方法获得的材料不易进行定量分析。同时，观察中还要注意靶子“漂移”。