游戏掌握论mastery theory of play

美国心理学家埃里克森提出的游戏理论。该理论发展了弗洛伊德的思想，将游戏与人格发展、心理健康相联系。认为游戏是自我的一种积极主动的机能，具有自我教育和自我治疗的作用，可以降低焦虑，使愿望得到补偿性满足。游戏时，儿童可超越时空和现实的限制，又能与现实保持一致，学会新的控制。游戏产生于婴儿期，发展于幼儿期。游戏的形式随着年龄的增长和人格的发展而不同，帮助儿童人格从一个阶段转向另一个阶段发展，有助于儿童在一定范围内辨别现实与想象的界限。游戏着的儿童不断进入掌握的新阶段。