相对评价xiangdui pingjia

在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排成先后顺序。相对评价的特点是根据被评价对象的整体状态确定的，其标准只适用于所选定的评价对象集合，对于另外的集合未必适用。如果设被评价对象的集合中的元素是A₁、A₂、A₃…An，而选定的基准是M₀，则相对评价如图表示。

相对评价的标准是产生于被评价集合的内部，例如在某一学生集体中对学生学业成绩用标准分评价就是以平均分为评价标准以标准差为单位的相对评价；按学生学业成绩排名次的评价也是相对评价。由于标准产生于被评价团体的内部，所以相对评价的适应性较强。这种评价在升学考试的录取工作中和物理竞赛中经常使用。相对评价也有很大的缺点。因为评价标准产生于被评价团体内部，容易偏离客观标准。其次相对评价的结果并不表示被评价对象的实际水平，只表示他在集体中所处的位置。因而这种评价容易使被评价对象产生激烈的竞争。

相对评价relative evaluation

将个人得分与团体内的得分分布进行比较， 以确定这一分数的相对位置。其具体方法是，把个人得分与团体所有成员的得分进行比较，评价的结果表示为这一分数在团体中所排的次序或所超过的人数的百分比。相对评价适合于各种学业成绩评价和选拔考试。其优点是：(1)所依据的标准客观性较强。(2)评价的结果是每个人在团体中的位置，含义非常明确。(3)实施比较简便。相对评价的主要问题是： (1)个人成绩的相对位置能反映学生间的差别，并不能反映学生达到教育目标的程度和真实的水平。(2)容易引起学生之间的竞争。(3)不能用于不同班级和不同学校间的比较。