蒙学教育和蒙养教材mengxue jiaoyu he mengyang jiao-cai

封建官学制度中，一般不包括蒙养教育，此项教育任务，多由民间私学承担。
❶汉代蒙学名“书馆”，其师称“书师”，有专门的，也有兼职的。教学分为两级：一级以学习识字为主，采用当时的字书(如前后“三苍”)作教材；另一级程度较高一些，以《孝经》、《论语》为主要教材，这是经学的入门阶段。蒙学业成之后，便可“得试为吏”或进入专经学习。
❷唐代承袭前制，蒙学有村校之称，除教授字学外，还十分重视诗词教学，开我国蒙学习诗作对的先河。这与当时科举重诗赋有关。
❸宋代的蒙养教育始为完备。蒙学之所有乡校、家塾、冬学等，设置普遍。“三、百、千、千”已成为主要教材，教学以习字识字为主，习字重“描红”法，并十分重视学诗作对。除此之外，蒙学还教学博物和历史常识。宋代冬学具有因时制宜，方便群众的特点，对后代学校制度颇有影响。
❹元代首创社学，除教劝农桑之外，还负有教化与蒙学的任务。这种社学有地方公助性质。
❺时代蒙学分为三类：私立的家塾、地方宗族公立的义学，官办与公助结合的社学。
❻清代有所发展，也有三类：有钱人聘请教师在家教读子弟的教馆或坐馆；教师私人在家教授生徒的家塾或私塾；地方宗族设置的义学或义塾。各类蒙学对入学年龄，学习内容以及教学水平等方面，都无统一的规定。这是我国封建社会自给自足的自然经济结构在教育上的反映。这种采用多种形式办学的经验，仍有现实意义。
蒙养教育，十分注重儿童道德品质的教育。施教除遵循知、情、意、行的一般法则外，尤其重视教养，使蒙童养成良好的道德品质与习惯，注重生活仪节的训练与培养，对儿童的行为，如叉手、着衣、作揖、走路、视听等都有具体规定，体现出“以养育德”的原则。蒙养教学，概括起来是读、写、作三事，其基本精神在于：
❶把“读”视作“写”的重要条件，主张“劳于读书，逸于作文”(程端礼《程氏家塾读书分年日程》卷二)，是教学的基本原则。
❷自读为主，在反复阅读诵咏中，逐渐领悟书理。
❸重视记忆。认为学童“多记性少悟性”(陆世仪《论小学》)，是基本符合青少年智力发展的状况的。
蒙养教材，经历了三个发展阶段。唐代以前，以字书为主，最早是秦王朝的“三苍”(《苍颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》)。这些书在教字的同时，还综合一些道德教育及一般常识的内容。宋至清代中叶，蒙养教材发展成熟，呈现出专门化的倾向，道德教育、历史典故、诗歌辞赋、博物常识等，逐渐各有专书。还有一批理学家编纂的性理教材。即使是识字课本，其中综合的知识内容，也比前代广泛丰富得多。清中叶至近代以前，产生了一批运用旧形式介绍新科学的“蒙求”教材。就其内容而言，蒙养教材可分为五类：
❶综合各种常识的识字课本。以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等最为著名。《三字经》共三百五十六句，三字为句押韵，分段列论了教育之要、幼学之序、读书次弟、为学之效等内容，是我国古代识字课本中流传最广的一种。《百家姓》为四字韵句，虽无义理、仅供识字之用，但颇有情趣，开各类“杂学”之先例。《千字文》在唐代已十分盛行，括天文、博物、历史、人伦、教育、生活等多方面的内容，为唐以后的通用教材。
❷诗文教学课本。以《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》、《唐宋八大家文钞》以及《笠翁对韵》等最为著名。《千家诗》为南宋诗人刘克庄编，分律诗与绝句，按时令、节候、昼夜、百花、竹木、天文、地理、人品等十四个方面，分别选录唐、五代及宋人诗篇。《唐诗三百首》为清代流行的中级课本。《古文观止》和《唐宋八大家文钞》是学习作文的范本。《笠翁对韵》是学习作对的启蒙课本。蒙学受科举考试影响，在学诗作文教学中，存在着注重读“制义”、“闱墨”、“房稿”的逆流。这类教材，著名的如《仁在堂文稿》，包括“时艺开”、“时艺向”、“时艺窍”三册，是时文汇编。
❸历史知识的教材。如历代“蒙求”。这些“蒙求”大多宣扬封建正统思想、忠君思想和古代爱国思想，并对理学多所肯定。
❹博物常识教材。以宋代方逢辰的《名物蒙求》最为著名，内容涉及天文、地理、鸟兽、草木、日用器材等各种自然常识。以四为句，便于儿童记忆。
❺封建伦理道德教育的教材。多为宋明理学家所编，最著名的有元代程逢原所编《增广性理字训》。这类教材多用格言成语，文字通俗，多宣传封建纲常与性理之说及封建社会待人接物的世故。我国古代的蒙养教材，直接受蒙学目的的制约，它负有施行封建道德教化的使命，同时还为学生进一步深造或应科举考试预作准备。因此，封建道德教育的内容渗透在识字、习字、学诗、作文、读史、学经等各类教材之中。又十分注重阅读写作能力的培养以及历史典故、博物常识的充实。这都与进一步专经及应试有关。蒙养教材还有 一显著特点：多韵语，便于吟诵记忆；多故事、生动、形象，切合儿童的年龄特点，常常可以做到蒙童所记，耄耋不忘，受益终身。借助形象、韵语，还可以化难为易、把枯燥的哲理、死板繁琐的作对格式，编成富有情趣的故事、格言，诗歌、口诀，便于儿童掌握。