观察力的发展development of observation ability

个体观察力的发展是从无序到有序， 目的性、准确性不断完善的过程。婴儿期开始出现萌芽状态的观察力，能够有意识地注视简单的图片和物品。幼儿期开始，儿童观察力有较快的发展，持续时间与稳定性都较婴儿高。学前儿童的观察力虽已有初步的发展，但随意性较差，情绪性占主导地位，观察缺乏一定的顺序和系统性。观察的顺序性和系统性只有到大班儿童身上才能看到。小学儿童的观察力得到进一步的发展，表现出观察从知觉事物的表面特征发展到知觉其本质特征，从笼统模糊的知觉向比较详细的知觉发展，从缺乏系统性的知觉向有目的、有顺序的知觉发展。青年的观察水平已有很大提高，表现为观察更富有目的性和计划性，并克服了小学时期观察的不稳定性。此时期的观察能分清主次，区别本质和非本质、必然和偶然的东西，趋向于更全面、更深刻。