语文能力yuwen nengli

一般均指听、读、说、写这四种相对独立又密切相关的对语言的运用能力。它们同属人类交流思想活动的范畴，是同一范畴的不同的活动方式。听、读以理解意义为中心，说、写以表达意义为中心。它们都是通过口语或书面语言进行的，都有一定的思想内容，都有表达方法和技巧问题，都由大脑皮层统一支配、调节。各项语文能力基本的结构因素是：1.听的能力包括：
❶高度集中的注意力；
❷敏锐的语音感受力；
❸迅速撷取语流中重点语句的能力；
❹准确理解对方语义和意图的能力。2.读的能力包括：
❶对书面语言的感知和理解；
❷对书面语言的分析和鉴赏；
❸读后的记忆效果；
❹一定的阅读速度；
❺多种阅读技能。3.说的能力包括：
❶运用语音表情达意的能力；
❷快速组织语言的能力；
❸敏锐的自我监听和调节言语的技能；
❹灵活地利用非语言手段进行表达的技能。4.写的能力包括：
❶观察、搜集和整理写作素材；
❷审题和立意；
❸谋篇布局；
❹选用合适的表达方式；
❺遣词造句；
❻自我修改文章。

语文能力Yuwen nengli

人们在进行语文活动的过程中表现出来的个性心理特征。语文能力是学生在学习语文的过程中和人们经常的活动中所需要的能力。它包括听、说、读、写四种因素。根据语文能力的结构分为如下4个方面：
❶文字能力。包括书写的技能、识字技能、拼读汉语语音技能、查找字典技能；
❷听话能力。包括正确而迅速地领会交谈话题的技能、了解大意和抓住要点的技能、把握主旨意图的技能等；
❸说话能力。包括立即确定话题的技能、边思考边说话的技能、有条理而又连贯地表达思想感情的技能、概括阅读材料的大意和要点的技能、把握中心思想和作者意图的技能、欣赏和评价的技能等；
❹写作能力。包括正确迅速地书写的技能、提炼观点理清思路的技能、突出主题的技能、运用常用文体表达思想的技能、吸收和运用新鲜词汇、句式表达方式方法的技能等。

---

语文能力Yuwen nengli

即 “语”与“文”的能力，包括听、说、读、写四种相对独立而又密切相关的对语言的运用能力。在人类思想交流的活动中，听与读承担着理解意义的任务， 说与写承担着表达意义的任务；它们都是通过口语或书面语言来进行的，既有一定的思想内容，又有表达的方法和技巧的问题。各项语文能力基本的结构因素是： 1. 听的能力， 包括：
❶高度集中的注意力；
❷敏锐的语音感受力；
❸迅速撷取语流中重点语句的能力；
❹准确理解对方语义和意图的能力。2. 读的能力，包括：
❶对书面语言的感知和理解；
❷对书面语言的分析和鉴赏；
❸读后的记忆效果；
❹一定的阅读速度；
❺多种阅读的技能。3. 说的能力， 包括：
❶运用语音表情达意的能力；
❷快速组织语言的能力；
❸敏锐的自我监听和调节言语的技能；
❹灵活地利用非语言手段进行表达的技能。4.写的能力，包括：
❶观察、搜集和整理写作素材；
❷审题和立意；
❸谋篇布局；
❹选用合适的表达方式；
❺遣词造句；
❻自我修改文章。

语文能力language ability

亦称“外部言语能力”。正确理解语言文字的能力和正确运用语言文字进行交往、阅读及写作的能力。其四要素：听、说、读、写。听、说能力是读、写能力的基础。