语法结构意识的发展yufa jiegou yishi defazhan

儿童将语法结构作为认识对象的发展过程。幼儿期以前的儿童还没有语法结构意识。幼儿时期，儿童能在实际生活中掌握基本语法结构形式，并在言语中反映事物的逻辑关系， 但语法结构意识仍处于朦胧状态， 他们能把词义和句子所表达的内容作为认识对象。到幼儿晚期才开始从分出具体的词 （多是名词）过渡到分出其他的词类，个别的也开始能以语法结构本身作为认识对象。随着教学的深入，学龄儿童才逐渐将语法范畴本身作为认识的对象。