双语儿童

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能同时使用两种语言作为日常交际工具的儿童。

如同一国家中多种语言通用地区的儿童，同一个家庭中其父母或其他人操两种语言影响下的儿童。生活在双语环境中的儿童，大都自然而轻松地学习并使用两种语言。但是双语环境对儿童语言的形成和发展速度也可能会产生消极影响，如使儿童在某种语言或两种语言上都比该语言的单语儿童发展迟缓，表达能力较差，语法错误率较高，言语不流畅，进而对儿童心理发展的其他方面带来不利影响。

20世纪90年代以来对双语儿童语言获得和发展的研究已成为儿童语言研究的重要方面，各国研究者正在探索行之有效的双语教学体系。