形式训练说

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源于官能心理学的一种有关迁移的早期理论。

官能心理学将人的心智看成由各种官能(如记忆、想象、知觉、判断、推理等)组成，人的各种活动由相应的不同官能主宰。心体固有的各种官能如同肌肉，只有通过练习才能得以发展、强壮，这种发展了的官能可在各种活动中发挥其效用，并加强其他官能。据此观点，迁移则是通过某种学习，使心体的官能得到训练，进而转移到其他学习中，使其他学习得以长进。迁移是心体的官能得到训练的结果。

该学说认为，某些学科如数学、古典语言等，在官能训练中具有特殊作用。但这些学科内容本身无关紧要，因为它们易遗忘，只有通过训练发展了的官能才能发挥持久作用，无条件地、普遍地迁移到其他活动中去。该学说在18、19世纪对教育产生很大影响，在教学上导致偏重活动形式而忽视内容的倾向。