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教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己使用的教学策略的理解程度。
是教师教学能力的基础。主要包括四个方面：(1)概念，能揭示出概念的本质特征；(2)类同，能概括出两者的共同特征；(3)运算，指关系转化和推理；(4)理解，指对学生的动机水平、年龄特点、个体差异以及教学策略的理解。
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