教师角色冲突

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教师在角色行为与角色期待不协调时的内心体验。

随著学校教育的社会化与个性化，家长和学生等社会群体对教师的期望更加多样化，教师不可避免会感到角色与期望之间的冲突。如父母希望教师严格、讲求纪律，但又与自己的孩子友爱相处；校长要求教师严格按照规定的课程计划进行教学，同时又为某些困难学生作适当调整；有人希望教师成为道德准则的典范、文化知识的权威；有人要求教师树立“父母的形象”，成为“儿童集体的朋友”、“儿童心理健康的咨询者”、“社区公共关系的促进者”等，这样，教师时时处在角色矛盾与冲突之中，总是以不同方式在个人需要和社会期望之间作出权衡和选择，只能围绕对他最重要的价值准则，将许多角色加以改组和融合，以不与他的自我理想和个性品质有根本冲突的方式来扮演这些角色。