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亦称“前科学概念”。
未经专门教学，在同其他人进行日常交际和积累个人经验的过程中掌握的概念。是苏联心理学家维果茨基划分的概念类型。其内涵受狭隘的知识范围所限制，往往被不适当地扩大或缩小。
如儿童认为“垂线”仅限于与水平线垂直的线，就是日常概念干扰科学概念理解的实例。
当与科学概念的含义一致时，则有助于对科学概念的掌握。
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