最近发展区

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前苏联心理学家维果茨基提出的概念，指青少年在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题水平之间的差异。

它说明青少年已达到的发展水平和所能达到的发展水平的关系，即青少年心理发展现实性和可能性之间的关系。其意义在于，教育者不应只看到今天已达到的发展水平，而且还应看到仍处于形成状态、正在发展的过程。因为今天青少年在成人帮助下才能完成的事，明天青少年便会自己独立完成。由此，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。

一方面教学决定著青少年的智力发展，另一方面，教学改变著最近发展区。