泰勒原理

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一种编制和评价课程的理论。

美国课程论专家泰勒在1949年出版《课程和教学的基本原理》中提出的。主要强调了四个有内在关联的基本问题：学校要达到的教育目标；为达到此目标可提供的教育经验；有效的组织；达到的目标。

1974年以后，泰勒发表《课程编制的两个新著重点》，认为第一著重点要考虑学生因素，第二著重点要重视调查研究学生的校外学习。

仍然强调要确定教育目标。

该理论被美国学者称为课程编制和评价的目标模式。对课程建设与评估工作有一定的借鉴价值。