科学教育思潮兴起

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1915年中国留美学生发起组织中国科学社，并创办《科学杂志》，传播科学知识，促进实业发展。该杂志第1卷第12期发表了任鸿隽《科学与教育》一文，首次提出了“科学教育”的说法。他认为科学教育一指自然科学的教学，一指科学的教育方法。任鸿隽说：“科学之于教育上之重要，不在于物质上之知识，而在于其研究事物上之方法；尤不在研究事物之方法，而在其所与心能之训练。”强调以科学的方法培养科学的精神，训练富有科学头脑的人才，并使教育完全科学化。科学教育思潮的基本主张是：教育的首要任务在于给人们以科学方法的训练；对于教育本身也必须用科学方法进行研究。“五四”以后，北有北京高师，南有南京高师，是研究、介绍西方心理学、教育学、教育统计及各种教育测验等方法的中心，后来，由中华教育改进社积极提倡，形成试验范围较广的局面。这一时期，随著科学与民主口号的深入宣传，科学教育思潮得到广泛传播。