自我知识

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个体对自己的认识。

其中也包括对别人的理解，并认识到别人的行为是个体自身行为的变异。皮亚杰把知识分成物理知识，逻辑数理知识和社会知识，后人在此基础上认为自我知识的获得是个体对以上三种知识协调和运用的结果，在协调这些知识的过程中，儿童逐渐把自己作为一个独特的客体和独特的个性而区别于其它的客体。

儿童自我认识的第一步是区别我与非我，再是对自我运动和客体运动的区别。