自我评价独立性发展

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自我评价发展的一个方面。

受年龄、个体特点和教育影响。3岁儿童不能进行独立性的自我评价，总以成人的评价作为对自己的评价。5岁儿童自我评价独立性的发展较为迅速，但水平较低，停留在只能评价行为的外部特点，对自己人格品质的评价还依赖成人。

小学低年级儿童独立评价自己和他人人格品质的能力还很差，几乎完全以教师的评价为转移。在正确的教育影响下，大约从小学中年级开始学会独立地把自己的行为和别人的行为加以比较，把别人的行为当做“镜子”与自己的行为加以对照，把别人的行为当作评价自己行为的依据。成人若对其评价不公正，往往引起“反抗”，同龄人间相互评价的影响日益增强。到小学高年级，儿童开始学会“分析解剖”自己，进行自我检查，独立作出评价。初中三年级以后自我评价的独立性发展相对稳定，能不依赖他人而独立进行自我评价，并且自我评价日渐全面而深刻。