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德国教育理论家、哲学家。现代教育科学的奠基者之一。率先在教育中应用心理学。摒弃费希特的心理学，强调自由；赞成康德的多元论。象康德一样，试图用数学公式来表达心理学，并不成功。著有《普通教育学》(1806)等。
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