始动调节

大脑皮层机能活动特性之一。工作和学习开始时，大脑皮层的活动能力较低，以后逐渐提高。这是因为神经组织也和机体的其他组织一样具有“惰性”，需要经过一定的时间才能加以克服，而且神经系统对其他器官、系统的调节也需要一定的时间。例如，学生午间休息后进入教室上课，并不能一下适应学习环境，这种始动调节现象在一节课、学习日、学习周、学年开始时都能看到。在教学安排中，要由易到难，也可以先复习以前学过的知识，逐渐增加学习的难度和强度。

始动调节shidong tiaojie

大脑皮层机能活动的特性之一。工作和学习开始时，大脑皮层的活动能力较低，以后逐渐提高。这是因为神经组织也和机体的其它组织一样具有“惰性”，需要经过一定的时间才能加以克服，而且神经系统对其它器官、系统的调节也需要一定的时间。例如，幼儿午睡后进入活动室上课，并不能一下适应学习环境，这种始动调节现象在一节课、学习日、学习周、学年开始时都能看到。在教学安排中，要由易到难，也可以先复习以前学过的知识，逐渐增加学习的难度和强度。