家庭教育局限jiating jiaoyu juxian

家庭教育对个体的成长、发展具有重要作用，然而家庭作为相对独立的社会基本生活单位，必然与整体社会的意识形态、文化观念有一定的隔离性、差异性。这就决定了家庭教育不能充分满足个体适应社会、全面发展，具有不可避免的局限性。具体表现在以下几方面：
❶家长职业、社会地位、思想文化水平各不相同，形成的家庭经济、文化、环境因素各有差异。有的家庭，父母文化水平较高，重视对子女的教育；有的家庭对子女不负责任、不管不教、放任自流。所以，不是所有的家庭都能够按照社会的需要对子女进行应有的教育。
❷家庭教育是一种私人教育，天然的血缘关系和亲密情感是父母教育子女的依据，也往往会使家长感情用事，容易导致失误。有的家长视孩子为珍宝，百般疼爱，满足孩子的一切要求，孰不知，这样反而是由爱变害，助长儿童不良品格的形成； 有的家长把子女当做自己的私人财产，打骂羞辱任由自己，这两种情况都是家庭中常见的父母缺乏理智的表现， 是家庭教育导致失败的重要原因。
❸家庭与各种活动丰富、人际交往复杂的社会相比，是一个较小的社会群体，单纯接受家庭教育远远不能满足人的社会化发展，必须建立家庭、学校和社会相结合的教育系统， 才能克服家庭教育的单一性和片面性。
❹家长自身素质、知识能力是有限的。现代化社会需要的是具有多方面能力和知识的“通才”，即使家庭教育的条件很好，家长素质很高，也需要接受社会各种信息，参与社会实践。因为一般家长知识的深度和广度是有限的， 而社会对于人才要求的知识与能力是多方面的。