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优点:观察目的明确具体,观察者的精力集中于所要研究的特定问题上;教师和研究者可以在较短的时间内获得大量观察数据,易于取得有代表性的样本;时间抽样比描述法费时少、省力;能提供量化数据,有助于对儿童个体或群众进行各种统计分析。不足之处:只适用于发生频率高的行为,其数据难以说明行为与产生行为的原因之间的因果关系;不能说明有关环境与情境的信息。
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