道德推理

运用已有道德概念和道德知识从一个或几个道德判断推出另一个道德判断的道德思维形式。它既服从形式逻辑（如演绎和归纳）和伦理学规律，也服从心理学规律。个体的道德推理过程受各种内外因素的制约，不同个体之间的道德推理过程存在个别差异。在个体发育过程中，道德推理的发展有阶段性。一般来说，学前儿童的推理是极其简单的，且不能自觉分析、综合自己的推理过程。小学二年级以后开始能以抽象前提为基础进行间接推理，但这种道德推理很大程度上仍需依赖具体、直观和感性的经验。只有迈入青年时期之后，在真正理解道德规范实质的基础上，进行道德判断时，才可以某种道德观念为基础进行间接推理，从而加深对道德本身的认识。

道德推理daode tuili

运用已有道德概念和道德知识从一个或几个道德判断推出另一个道德判断的道德思维形式。它与道德概念、道德判断共同构成道德思维的三种主要形式。道德推理包含了道德和推理两方面的内容，因而既服从形式逻辑（如演绎和归纳等）的规律，也服从伦理学和心理学的规律。其心理规律包括：
❶个体的道德推理过程受各种内外因素的制约；
❷个体之间的道德推理能力存在个别差异；
❸在个体的发展过程中，道德推理的发展具有阶段性；等等。道德推理受思维发展的制约，反映了道德认识的水平，年幼儿或智力低下者的道德推理能力较弱。少年期以后，这种能力才获得本质的发展，能够运用社会认可的道德规范和原则进行抽象的、正确的道德逻辑推理。