匈牙利柯达伊教学法产生
20世纪30年代由匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊·佐尔坦(Kodaly Zoltan，1882～1967)创立的柯达伊教学法(Kodaly method)是音乐教育的一种体系。其主要特点包括：
❶ 以集体歌唱为主要教学形式，教材多取材于民歌或以民族风格创作的多声部复调合唱。柯达伊认为，器乐文化永远不可能成为大众的文化；一直唱单声部音乐的人永远不会把音唱准，而在两声部中则可以相互制约与平衡。
❷ 以五声音阶为视唱教学的支柱。柯达伊认为，跳进比级进容易掌握。先从下行小三度sol-mi开始，逐步扩展为完整的五声音阶，然后加进fa、si及常用的变化音。
❸ 采用首调唱名法，以利学生调性感的建立。为明确乐曲的绝对音高，适应演唱无调性音乐的需要，还训练学生用音名视唱。
❹ 以四分音符与八分音符为节奏训练基础。柯达伊认为，四分音符近乎儿童走路的速率，八分音符近乎跑步的速率，易于儿童掌握。
❺ 采用柯尔文手势及一套独特的记谱法。字母简谱：do、re、mi、fa、sol、la、si分别记作d、r、m、f、s、l、t，高音和低音分别在字母右边上下两侧加“′”，节奏简谱：除全音符与二分音符外，所有音符一律略去符头。字母简谱与节奏简谱合用时，字母在下，节奏在上。 |