行为同步

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交往双方基于对对方需要、特点的判定，做出与交往情境的要求及对方行为相协调的反应。

在一般性人际交往中作为成功交往的基础，在个体心理发展中具有重要价值。在儿童期，敏感、反应恰当而及时的看护者可与儿童建立良好的行为同步，儿童可形成安全依恋；不敏感或过于敏感、反应错误或过度的看护者则难以与儿童的行为达成同步，儿童往往形成不安全依恋。

儿童在与成人交往中获得的行为同步经验还可能影响其在与同伴交往中做出协调、恰当行为反应的能力，而同伴交往中行为同步能否建立又直接影响儿童同伴关系的建立和维持。

儿童自身在交往中做出协调反应的能力是以模仿性反射为基础，在与他人频繁的日常交往中不断发展起来的，既受其本身气质、性格、社会认知能力等特点的影响，也在一定程度上受到主要日常交往对象交往风格的影响。